（來源：職教筑夢 提質培優增值賦能典型案例展示平臺）
“老大，我感覺非常的迷茫，每天都很辛苦，您可以和我聊聊嗎？”
“老大，您說我應該怎么做才能讓自己的人生有意義呢？”
“老大，組織上希望我回鄉創業，帶領村民們共同致富，我該做何選擇？”......
思政課堂中同學們口中的“老大”，讓畢業學子念念不忘的“老大”，是福州軟件職業技術學院馬克思主義學院副院長——吳海礁老師。
難忘新潮思政課
打造受年輕人喜愛的思政課是吳海礁老師一直的目標。吳海礁老師帶領思政部全體教師運用校企資源，依托校外科技公司的技術資源，在“VR紅色教育+思政教育”模式中大膽探索，推進學院“互聯網+思政”和AI課件的項目建設。
“在體驗VR松毛嶺戰役時，我身臨其境地感受了紅色歷史事件，當戰士“倒下”的那一刻我的內心受到巨大震撼，心中升起一股對先烈的強烈敬意?！?019級軟件技術（web前端開發方向）專業連源森說道。
“只有把思政小課堂同社會大課堂結合起來，增強思政課的時代感和吸引力，讓青年學生有更多的獲得感，把立德樹人根本任務落到實處，才能把新時代思政課辦得越來越好?！眳呛＝咐蠋熒瞄L將當下時事熱點與教學知識相結合，讓思政課“既有意義又有意思”。
難忘育人細無聲
從教二十多年來，吳海礁老師帶過的學生，只要回憶大學生活，無不對吳海礁老師的教誨懷有崇敬和感激。
2013年，帶著閩南口音來福州求學的吳水福，上課很不安分，在大部分老師眼中是調皮搗蛋的學生。然而吳海礁老師不會因為他在課堂上調皮搗蛋，就給他貼上差學生的標簽，而是認為吳水福是一位充滿激情和富有想法的小伙子。
畢業后，成長為福建省泉州市安溪縣虎邱鎮芳亭村總支部副書記的吳水福，致力于服務家鄉，助力家鄉振興工作。工作中遇到難題難以化解時，他就會想到了福州軟件職業技術學院的老大。
吳水?；貞?，吳海礁老師曾語重心長地和自己說。
“或許你可以重新審視自己，一個是個人的事業，一個是人民的事業，二者或許就是矛盾統一體，甚至可以互相促進，從你現在所處境遇出發，理清你所擁有的利弊條件和資源，把需要解決的問題、難題寫出來，明確目標、責任和使命。在堅定信念、實現人生價值，與多做貢獻、為人民服務中可以找到最佳結合點。請記住，我一直支持你的事業發展，我們馬院這邊也在籌劃和你這邊合作，成立福軟馬克思主義學院大學生社會實踐基地，把大學生的智慧與鄉村振興融合起來，你也是我們福軟走出來的一個典型，希望你能成為學弟學妹的時代榜樣，讓更多的福軟畢業生投身到鄉村振興和社會主義現代化建設的偉大事業中去?！?/span>
因吳海礁老師潤物細無聲的引導，像吳水福這樣受益的學生，在福州軟件職業技術學院絕非個例。
“當時我剛念大三，因為個人原因情緒消沉，嚴重影響到了學習和生活，是吳老師在關鍵時刻拉了我一把！”2005級學生楊霖回憶，是在吳海礁老師數月的開解與引導下，楊霖慢慢走出心理困境，放下包袱，開始專心備考專升本，并考上心儀的本科院校。在校期間，楊霖在吳海礁老師的教誨和影響下，加入了中國共產黨。畢業后，他參加公職招考，順利進入廈門某保稅區工作，成為單位的業務骨干。
如何成為一名優秀的思政教師？是吳海礁老師一直思考的問題。他一直在做的，就是秉持著教書育人的信念，把思政課堂放到學生人生的成長之路中，在學生心靈埋下了真善美的種子。澆澆水，施施肥，不斷線，做好學生難忘的“引路人”，以欣欣向榮之勢，“活”出育人正能量。
